大班幼小衔接家长会幼儿园人生中有三大转折关键期01家里——幼儿园（3岁）02幼儿园——小学（6岁）03小学——中学（12岁）先看看——孩子入小学后都会出现哪些不适应？上课注意力不集中，听课效率低进入不了学习状态，学习习惯差，不能完成学习任务一到上学时间就烦躁、不安、焦急，甚至哭闹，有的孩子则出现上学情绪低落，放学欢腾活跃的现象性情发生改变，如变得退缩、烦躁或是攻击行为增多上学还没几天就开始怕学、厌学小学老师反馈02集体中太自我哭闹01自由活动时不会玩上课坐不住04丢三拉四书写困难03注意力不集中写作业拖沓、速度慢为什么会出现这种现象？010203家长意识不到位幼小衔接出现断层幼儿园与小学本身有很大差异幼儿园与小学的差异小学教育幼儿园教育宽松活泼学习环境严谨规范以动手动脑的游戏为主学习内容学习基本知识和基本技能培养学习兴趣并进行知识启蒙教育学习形式系统学习，需要完成作业老师像妈妈一样照顾生活教育不同老师侧重于学习与品德的教育30分钟教学以游戏为主时间不同45分钟课堂以听课为主较自由,鼓励孩子自由发展行为规范较规范，学校规章严格不同多在老视线范围和老师的组织范围内与交往交往不同学生自由支配和小朋友交往的独立性强由此看出，幼小衔接很重要根据国家教委进行的“幼小衔接”研究表明，由于小学生活与幼儿园生活有着很大的不同，超过60%的孩子入学后存在学习适应性严重不足的问题。不适应正规的学校教育，不适应相对紧张的学习环境；不适应跟老师、同学的相互配合、相互合作；不适应学校在学习习惯和思维习惯等方面的要求等等。幼小衔接快乐成长“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接,是儿童结束以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡。幼儿园会怎样做呢？01从孩子入手，培养良好的学习习惯和生活能力端正指导思想，增接强意衔识02从家长入手，争取家园配0403从研讨入手，加强幼儿园与小学间的教学衔接合，共同做好幼小衔接幼儿园会怎样做呢？端正指导思想，增强衔接意识每学期初各班制定出详细的幼小衔接计划、方案，期末有总结。学期初定本期所开展的活动，每个活动有具体的方案，活动中有图片，活动后都有总结。大班幼小衔接实践活动计划表上学期下学期良好的握笔姿势、倾听习惯会写自己的名字，10以内加减法1——10数字练习汉字基本笔画练习数的分解和组合拼音的初步认识数的分解和组合学习当值日生、班长参观小学、大班毕业典礼有事情要说下课时自由选择游戏注重合作学习叠衣服、根据温度穿脱衣服自己按需要喝水整理书包从家长入手，争取家园配合，共同做好幼小衔接幼小衔接专题家长会家长开放日家园共育栏“父母家长调查问卷（调查必读”及时更换结果分析介绍）从孩子入手，培养良好的学习习惯和生活能力01学会为他人服务02学会生活(自己洗手洗脸、(“我是能干的小帮手自己吃饭、喝水、入厕；“和“我当值日生自己穿脱衣服、叠被子等)“)0403学会整理书包学会学习从情感入手，激发幼儿入小学的愿望参观小学、观看小学升0102通过图片、资料、等各种教旗仪式育形式，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活走进小学课堂参观小学的校园，观摩小学生上0304幼儿园与小学老师互换、听评课课及课余活动改变环境01作息时间02课程设置（十不准）03减少不必要的活动环节（集体喝水、入厕）04座次、铃声、课间十分钟首先是孩子入学前的准备心理的准备自理能力的准备学习能力的准备交往能力的准备心理的准备01减少对家长和老师的依赖，学会独立02提前了解和熟悉小学生的学习和生活03注重培养幼儿的自信心和任务意识学习能力的准备010203注意力记忆力观察力0405思维能力前阅读、前书写、初步计算的能力自理能力的准备注意保护自己自己穿衣、懂得讲卫生吃饭、睡觉有时间观念，管理好自做事不拖拉己的物品有事大胆说交往能力的准备主动与不认识的小朋友打招呼同伙伴一起玩耍时能谦让学会夸奖别人、会对人说“对不起”需要家长配合的工作01认真对孩子进行家庭辅导04多与孩子沟通02孩子有病或有事要及时告知老师05及时收看信息03做好自己的榜样作用06搞好孩子的卫生需要家长配合的工作鼓励孩子做自己力所...